As crianças são curiosas e sabem muito bem construir argumentos para defender suas opiniões. Me parece que na escola às vezes sufocamos um pouco isso ou não exploramos essa perspectiva por não ser interessante construir vínculos com nossos conteúdos curriculares. Essa prática de trabalho com perguntas previsíveis inibe o aluno de construir seus julgamentos. Em questões de interpretação de texto, por exemplo, é comum percebermos as respostas "automáticas", com falta de conteúdo próprio, sempre com a preocupação do certo ou errado.
Tentando desafiar meus alunos do 3 ano do Ensino Fundamental a elaborar com segurança seus escritos explorando sua curiosidade, estou começando a desenvolver com eles os Projetos de Aprendizagens. Na semana passada trabalhamos com uma história bem motivadora chamada "Curiosidade Premiada", onde a menina Glorinha fazia muitas perguntas, e nem sempre tinha respostas. A partir da história, a proposta foi gastarmos nossa curiosidade acumulada. Surgiram muitas perguntas e as crianças, sem dúvida adoraram a oportunidade. Exploramos alguns assuntos, procuramos algumas respostas sempre na base de muito diálogo. Nesta semana, vamos nos focar melhor nas perguntas que eles mais se identificaram para construir um estudo/pesquisa, nos moldes devidos de um Projeto de Aprendizagem.
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Quem consegue formular com clareza um problema, a ser resolvido, começa a aprender a definir as direções de sua atividade." (Léa Fagundes, Aprendizes do Futuro)
Estou ansiosa enquanto educadora para experimentar as próximas etapas desse processo. Espero conseguir mediar este tipo de trabalho adequadamente com meus alunos. Mas, se é mesmo fazendo que se aprende, estou pronta para qualquer desafio! Em breve compartilho mais evidências dos PA's dos meus alunos.
Um comentário:
E a gente que acompanha tuas postagens também Luciane! A tomada de consciência para planejar atividades criativas, manter um embasamento coerente, faz do Estagio, um tempo que flui e passa! A experiência vale e o mais interessante é que tu transpareces uma grande satisfação digna de bons educadores. Agora falta pouquinho para terminar essa etapa. O mais importante é que teus alunos possam vivenciar aprendizagens com um olhar mais reflexivo e instigante e ter continuidade na caminhada e possibilitar essa interação como algo tranquilo e eficaz. A tua disciplina em realizar os trabalhos em dia e a persistência, já apresentam bons resultados, não é? Parabéns!
Postar um comentário